ومع اعتماد المزيد من مؤسسات التعليم العالي لأدوات الذكاء الاصطناعي، يطالب المدافعون عن حماية المستهلك الكليات والجامعات بتبني مشروع قانون حقوق الطلاب الذي يعلن أن “الطلاب ليسوا مجرد نقاط بيانات أو موضوعات اختبار للتكنولوجيات الناشئة”.
يوم الجمعة الشبكة الوطنية للدفاع القانوني عن الطلاب كشف النقاب عن ميثاق حقوق الذكاء الاصطناعي للطلاب كجزء من مبادرة حماية التعليم العالي من خلال ممارسات وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي (SHAPE AI). وتتألف اللجنة الاستشارية للمجموعة من قادة المؤسسات وخبراء السياسات والمدافعين عن حقوق المستهلكين.
“بينما يقوم الذكاء الاصطناعي (AI) بتغيير مشهد التعليم العالي – من التوظيف والقبول إلى التدريس في الفصول الدراسية والدعم الشامل – يواجه الطلاب فرصًا جديدة للتعلم الشخصي ومخاطر كبيرة على خصوصيتهم وحقوقهم المدنية وتطورهم المعرفي”، كما جاء في ديباجة ميثاق الحقوق. “يحق لهم تشكيل مستقبلهم من خلال الشفافية والعدالة والرقابة البشرية والخصوصية والسلامة.”
تتضمن وثيقة الحقوق المواد الخمس التالية:
- الحق في الشفافية و”الإشعار”: يتمتع الطلاب بالحق الأساسي في معرفة متى وأين وكيف يتم استخدام أنظمة الذكاء الاصطناعي لتقييمهم أو تتبعهم أو اتخاذ قرارات بشأن مستقبلهم التعليمي.
- الحق في الرقابة الإنسانية والاستئناف: لا ينبغي أن تكون الأنظمة الآلية هي الحكم النهائي للقرارات عالية المخاطر التي تؤثر على قبول الطالب أو وضعه الأكاديمي أو استقراره المالي أو جوانب أخرى من الرفاهية الأساسية.
- الحق في سيادة البيانات والملكية الفكرية: يحتفظ الطلاب بملكية عملهم الأكاديمي والإبداعي وبياناتهم الشخصية. الالتحاق بالتعليم العالي [sic] [institution] لا يشكل موافقة على تسويق الإنتاج الفكري للفرد.
- حق جميع الطلاب في استخدام الذكاء الاصطناعي بأمان: للطلاب الحق في الحصول على تعليم خالٍ من التحيز الذي تديمه الأنظمة الآلية.
- الحق في المشاركة في الذكاء الاصطناعي وفوائده: يجب على التعليم العالي إعداد الطلاب للعمل مع الذكاء الاصطناعي والمشاركة في المجتمع كمواطنين مطلعين.
“يجب أن تكون كل كلية وجامعة على استعداد للتوقيع على ميثاق حقوق الذكاء الاصطناعي للطلاب لإظهار دعمهم لهذه المبادئ الأساسية لحماية الطلاب،” قال آرون أمينت، رئيس الدفاع عن الطلاب، قال في بيان صحفي. “في الوقت الذي يتم فيه دمج الذكاء الاصطناعي بسرعة في كل جانب من جوانب حياتنا، تعد الشفافية والرقابة أمرًا أساسيًا. لقد شجعنا الاهتمام المؤسسي بمواءمة الضمانات للطلاب، الذين يشكلون جوهر مهمة جميع مؤسسات التعليم العالي.”
