أطلقت جامعة ولاية أريزونا تطبيق ويب في وقت سابق من هذا الشهر يسمح لأي شخص، مقابل 5 دولارات شهريًا، بإنشاء عدد غير محدود من “وحدات التعلم” المخصصة باستخدام الذكاء الاصطناعي. يستخدم برنامج الدردشة الآلي المسمى Atom مواد تعليمية عبر الإنترنت من أساتذة جامعة ولاية أريزونا لإنشاء دورة تدريبية مصممة خصيصًا لأهداف المستخدم واهتماماته ومستوى مهاراته. بعد طرح مجموعة من الأسئلة والمعالجة لمدة خمس دقائق تقريبًا، أطلقت Atom لأول مرة دورة تدريبية مخصصة تتضمن قراءات واختبارات ومقاطع فيديو من ستة خبراء في جامعة ولاية أريزونا.
لكن العديد من الأساتذة الذين اقتبس Atom محتواهم فوجئوا عندما علموا أن موادهم – بما في ذلك محاضرات الفيديو، ومجموعات الشرائح، والواجبات عبر الإنترنت – قد تم الاطلاع عليها، وقصها، وإعادة تجميعها لوحدات الدورة التدريبية القصيرة عبر الإنترنت. وقالوا إنه لم يتم إخبار أعضاء هيئة التدريس بأي شيء عن التطبيق ASU Atomic.
قال كريس هانلون، أستاذ الأدب بجامعة ولاية أريزونا: “لقد فوجئت حقًا برؤية وجهي ينظر إلي بعد لحظات قليلة”. بعد أن تعلم عن Atomic، حث الذكاء الاصطناعي على إنشاء وحدة دراسية عن تاريخ النقد الأدبي، وهو أمر كان يعرف عنه الكثير. ووصف النتيجة بأنها “فرانكنشتاينية”.
“لقد تم تعديل أحد مقاطع الفيديو الخاصة بي بشكل كبير عن شكله الأصلي – لقد قمت بتحميله على Canvas منذ فترة طويلة. ثم رأيت العديد من مقاطع الفيديو الأخرى لأعضاء هيئة التدريس الآخرين … واتصلت بهم جميعًا. ولم يخبرني أحد منهم أنه تمت استشارتهم حول هذا الأمر. ولم يسمعوا مطلقًا عن Atomic “.
يسلط قلق أعضاء هيئة التدريس بشأن تطبيق الويب الضوء على الأسئلة المطروحة دائمًا حول كيفية نشر الجامعات للذكاء الاصطناعي: من أين تأتي معرفتها التي تبدو غير محدودة، ومن يملكها ومن سيستفيد منها؟ وما هي السيطرة، إن وجدت، التي يملكها الأساتذة على كيفية اختيار المواد الدراسية الخاصة بهم من قبل أدوات الذكاء الاصطناعي ومسؤولي الجامعة الذين يعاقبونهم؟
في جلسة أسئلة وأجوبة أجريت مؤخرًا مع رئيس جامعة ولاية أريزونا مايكل كرو، سأل أحد أعضاء هيئة التدريس عن Atomic. وقال مايكل أوستلينج، أستاذ الدراسات الدينية الذي حضر الاجتماع، إن كرو بدا متفاجئًا من السؤال.
وقال أوستلينج: “لقد قال إن هذه تجربة وإنها في مراحلها المبكرة”. “لقد كان يفهم أن هذا لم يكن جاهزًا حقًا للعرض في وقت الذروة. ولم يتم تقييمه بعد. ولم يتم الترويج له بشكل مكثف – على الأقل ليس بعد. وقال … إن السؤال [about] المنهج شرعي.”
وفق سياسة الملكية الفكرية في جامعة ولاية أريزونا، يمتلك مجلس الأمناء حقوق معظم المواد التعليمية. ويدعي مجلس الإدارة ملكية “أي ملكية فكرية أنشأتها الجامعة أو أحد موظفي المجلس في سياق ونطاق العمل”، كما تنص السياسة. يتم استبعاد الأعمال العلمية – مثل الأبحاث المنشورة – ما لم يتم إنتاجها “باستخدام كبير” لموارد المجلس، والتي تشمل المواد المنتجة أثناء ساعات العمل أثناء العمل في الجامعة. يتم أيضًا استبعاد أعمال الفنون الجميلة وأعمال الطلاب.
ومن خلال تحميل المحتوى التعليمي على Canvas، وهو نظام إدارة التعلم الذي تستخدمه جامعة ولاية أريزونا، يفتح الأساتذة ملكيتهم الفكرية لتوزيعها على نطاق أوسع بكثير، وفقًا لهانلون.
قال هانلون: “جزء من الاتفاقية التي تبرمها الجامعات عند اشتراكها في منصة Canvas هو أن Canvas تحتفظ بالحق في إعادة توزيع وتعديل واستخدام المحتوى الذي يتم تحميله على المنصة بأي طريقة تراها مناسبة”.
كما هو الحال بالنسبة للعديد من روبوتات الدردشة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي والتي لا تزال في مهدها، فإن Atom يخطئ في الأمور. وفي الوحدة التي صممتها لهانلون، تضمنت مقاطع من محاضرة قديمة ألقاها وركزت على عمل ومسيرة المنظر الأدبي في القرن العشرين كلينث بروكس. طوال الدورة أطلق على الناقد اسم “العميل” بروكس.
قال هانلون إن مقطع الفيديو “تم تضمينه في مواد أخرى، بدا لي أن بعضها قد تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي، مثل مادة وصفية لمحاولة وضع الفيديو في سياقه وإعداد الطلاب لفهمه”. “لم ينجز ذلك… لم أستطع أن أفهم السبب [that part of the video] تم الاختيار.”
وقال أوستلينج إنه يشعر بالقلق من أن Atomic “سيبدأ استخدامه على نطاق واسع، ولدي محتوى على رفوف Canvas الخاصة بي سيكون من غير المناسب جدًا أن يظهر بدون سياق في الدورة التدريبية”. “لا أعتقد فقط أن الطلاب سيتلقون خدمة سيئة لأنهم قد يتعلمون أشياء غير صحيحة، ولكن من المحتمل أن يتسبب ذلك في وقوعي في مشكلة.”
وقال أوستلينج إنه يخشى أن تساعد شركة Atomic الجهات السياسية الفاعلة في تحديد ومضايقة أعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بالتدريس حول العرق والجنس والجنس. إنه ليس مصدر قلق لا أساس له من الصحة، فقد استخدم السياسيون اليمينيون وحسابات وسائل التواصل الاجتماعي رمز منصة استضافة المنهج الدراسي عبر الإنترنت Simple Syllabus للعثور على الأساتذة و dox على تعاليمهم.
قال أوستلينج: “أعتقد أنه سيكون من السهل للغاية بالنسبة لممثل سيء أن يحصل على حساب ذري، ويطلب دورة تدريبية ويحصل على مجموعة كاملة من المواد من فصول دراسية حول الصراع في الشرق الأوسط، أو فصول دراسية عن العرق والجنس، والحصول على ما يبدو وكأنه “دليل” على قيام أساتذة مختلفين بتدريس أشياء فظيعة”. “لكن هذا الدليل سيكون كاذبًا، لأننا نعلم بعناية، وندرس في السياق، ونضع إطارًا، ونفعل كل الأشياء التي من المفترض أن يفعلها المعلمون لمساعدة طلابنا على فهم ما نقوم بتدريسه ولماذا. وإذا تمت إزالته من تلك الأطر، يمكن أن يبدو غريبًا جدًا ويمكن أن يكون ضارًا حقًا.”
لا يزال Atomic في مرحلة تجريبية، وهو محدود بما يمكن أن يقدمه. داخل التعليم العالي طلبت أولاً من الذكاء الاصطناعي وحدة دورة تدريبية حول علم نفس الكلاب، فأجابت بأنها لا تستطيع الوصول إلى مواد حول علم نفس الحيوان أو العلوم السلوكية أو الدراسات البيطرية، مشيرة بدلاً من ذلك إلى خيارات دورة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الأوسع مثل الإحصائيات. وعندما طُلب منها توفير وحدة حول الإحصائيات للصحفيين، لاحظت أن تعليم الصحافة – وهو التخصص الذي تشتهر به جامعة ولاية أريزونا – لم يكن متاحًا أيضًا.
على الصفحة الرئيسية، يعلن التطبيق عن استخدامه لتعلم “مهارات العمل المطلوبة”، بما في ذلك التعرف على الذكاء الاصطناعي، وكيفية بناء الأعمال التجارية، وإدارة المشاريع، والاستثمار، والعقارات. ويشير الموقع إلى أنه “يتم إضافة محتوى جديد بانتظام”.
ولم يذكر المتحدث باسم جامعة ولاية أريزونا ما هو نموذج الذكاء الاصطناعي الذي تم بناء Atom عليه. عندما سُئل أتوم بشكل مباشر، رفض في البداية الإفصاح، لكنه قال لاحقًا إنه كلود الأنثروبي. ولم تجب على أي أسئلة أخرى حول تدريبها أو صنعها. كما رفض المتحدث باسم جامعة ولاية أريزونا الإجابة على أي من هذه الأسئلة داخل التعليم العاليأسئلة حول Atomic وبدلاً من ذلك شاركنا بيانًا قصيرًا.
وقال المتحدث: “بدأ الإطلاق التجريبي للبرنامج في أبريل”. “يستكشف البرنامج التجريبي كيف يمكن لجامعة ولاية أريزونا استخدام المحتوى الرقمي الحالي بطرق جديدة للوصول إلى المتعلمين خارج نطاق المسجلين في برامج الدرجات العلمية.”
