يستعد Kellen Hedler لبدء يومه المدرسي في مدرسة Frontier Elementary School في إدموند ، أوكلا.
كاترينا وارد ل NPR
إخفاء التسمية التوضيحية
تبديل التسمية التوضيحية
كاترينا وارد ل NPR
يشارك كيلين هيدلر بنشاط في فصله الدراسي في الصف الرابع: يرفع يده للإجابة بشكل صحيح على سؤال الرياضيات ، يقرأ مطالبات بصوت عالٍ للفصل ويجمع مع زملاء الدراسة لمشاهدة تجربة علمية خلال درس عن التآكل.
يعاني كيلين من متلازمة داون ، ويقضي أكثر من 80 ٪ من يومه المدرسي مع أقرانه غير المعوقين. يتضمن هذا المستوى من التضمين في فصل التعليم العام الكثير من التخطيط المدروس من جانب معلميه في مدرسة Frontier Elementary School في إدموند ، أوكلا.
يقول آدم فريدريك ، مدرس كيلن ، إن التضمين جاء أيضًا مع منحنى تعليمي: في الكلية ، درس ليصبح مدرسًا في التعليم العام ، لكنه لا يتذكر تعلم كيفية تعليم طلاب التعليم الخاص مثل كيلين.
يتذكر فريدريك عن فصول الكلية: “لقد قاموا بتمييز دروس في المهام”. “وبعد ذلك ، عندما تكون فيه ، تشعر بالاستعداد الشديد. لأنه وضع حقيقي ، فأنت تتعامل مع أشخاص حقيقيين. أنت لا تريد أن تعبث.”
يقضي الطلاب ذوي الإعاقة ، مثل Kellen ، وقتًا أطول في فصول التعليم العام. في عام 1989 ، أنفق أقل من ثلث الطلاب ذوي الإعاقة 80 ٪ على الأقل من يومهم في التعليم العام ، البيانات الفيدرالية يظهر. بحلول عام 2022 ، كان هذا الرقم أكثر من الضعف.
هذا يعني أن معلمي التعليم العام هم أكثر عرضة من أي وقت مضى يعملون مع الطلاب الذين لديهم احتياجات خاصة. ومع ذلك ، وفقًا لتقارير NPR ، فإن أكبر 10 جامعات في البلاد لديها مجموعة من متطلبات التعليم الخاص للمعلمين في المستقبل.
عندما يتعلق الأمر ببرامج الإعدادية للمعلمين الابتدائية ، والتي تم تصميمها لإعداد الطلاب لكسب شهادات تدريس الدولة ، فإن ستة من هذه المؤسسات تتطلب من طلاب التعليم أن يأخذوا دورة واحدة مخصصة فقط في التعليم الخاص. الأربعة المتبقية تتطلب أكثر من دورة واحدة.
لكن مسارات درجة المعلم الإعدادية تتطور. أخبرت بعض المؤسسات التي تتطلب دورة واحدة فقط ، بما في ذلك جامعة تكساس إيه آند إم وجامعة سنترال فلوريدا ، NPR أنها قد اكتسبت بقية دوراتها في الممارسات التي تهدف إلى الوصول إلى كل متعلم – وليس فقط تلك المعتادة.
يعمل مدرس كيلن ، آدم فريدريك ، مع كيلين وطلاب آخرين في درس في الرياضيات.
كاترينا وارد ل NPR
إخفاء التسمية التوضيحية
تبديل التسمية التوضيحية
كاترينا وارد ل NPR
وأصبح نوعًا جديدًا من الدرجة أكثر شيوعًا: تهدف برامج الشهادات المزدوجة أو الترخيصية أو “الموحدة” إلى إعداد الطلاب لكسب كل من شهادة التعليم العام والتعليم الخاص. هذه البرامج تنفد في جميع أنحاء البلاد ، بما في ذلك في تكساس إيه آند إم وجامعة ولاية ويتشيتا وجامعة ولاية أوهايو وجامعة شمال ولاية أيوا.
الدروس في التعليم الخاص لا تحدث فقط في فصول التعليم الخاص
كان برنامج الإعدادية في جامعة سنترال فلوريدا تحت تحول تدريجي خلال السنوات السبع الماضية. ماري ليتل أستاذة ومنسقة برنامج في UCF. وتقول إن المدرسة وضعت تركيزًا على التعلم من التجربة ، وبالتالي يتم تدريس دورة التعليم الخاص إلى جانب فترة تدريب في الفصل الدراسي.
“نحن جدا [clearly] التواصل مع النظرية والممارسة ، بشكل تعاوني ، ضمن إعدادات شاملة ، “يقول ليتل.
عندما يواجه المعلمون في التدريب أسئلة في فصول التدريب الداخلي ، يمكنهم ورش عملهم في الوقت الفعلي مع أعضاء هيئة التدريس الخبراء. وفقًا لـ Little ، تشمل التحديات التي تم طرحها اكتشاف أماكن التعلم المناسبة للطلاب ذوي الإعاقة والعمل مع برامج التعليم الفردية (IEPs) ، وهي مستندات قانونية تحدد الخدمات والإقامة التي يحق لكل طالب الحصول عليها.
يقول ليتل إن المدرسة متعمدة أيضًا في غرس الممارسات الشاملة في برنامج PREP للمعلمين. ويشمل ذلك التأكيد على ممارسة التدريس المعروفة باسم التصميم الشامل للتعلم ، أو UDL. إنه يعطي الأولوية لأساليب التعليم المرنة لتلبية احتياجات الطلاب الذين قد يتعلمون بعدة طرق.
على سبيل المثال ، في درس في الصف الأول حول الإضافة الأساسية ، يمكن للمعلم استخدام الصور والعناصر اللمسية والأدوات الافتراضية ليس فقط لوصف مشكلة الرياضيات لفظيًا ، ولكن أيضًا بشكل ملموس وبصري.
يقول أندريا بوروتشاك ، مدير كلية تعليم المعلمين في جامعة كاليفورنيا: “ما قد يكون ، في الماضي ، قد وضع أرقامًا وتجعل الطلاب ينظرون إلى تلك الأرقام البسيطة ، أو يمنح الطلاب ورقة عمل وجعلهم يعتمدون من الصناديق أو تم توسيع شيء ما مع UDL”. “أنت تحاول أن تكون في متناول جميع الطلاب.”
هذا يعني أيضًا عدم انتظار تحديد الطفل على أنه يعاني من إعاقة قبل تقديم أماكن إقامة أو تعليمات متخصصة.
يقود المعلم روبن فوكس كيلين وزملاؤه في درس حول هيكل الحكومة الأمريكية.
كاترينا وارد ل NPR
إخفاء التسمية التوضيحية
تبديل التسمية التوضيحية
كاترينا وارد ل NPR
“إنها تساعد جميعنا حقًا [teacher prep] يوضح ليتل أن الطلاب يقومون بإعداد العروض التقديمية والتقييمات الدرس المدروسة ، وطرق لإظهار التعلم على مسارات متعددة ، بحيث يمكن للمزيد من الطلاب الوصول إلى المناهج الدراسية والمحتوى ، “.
يقول Little و Borowczak إن مدرستهم تعمل أيضًا على برنامج جديد للترخيص المزدوج في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم الخاص.
في الوقت الحالي ، تقدم ما لا يقل عن 4 من أكبر 10 جامعات أمريكية برامج درجات مرخصة أو “موحدة” التي تعد المعلمين للعمل في كل من الفصول الدراسية في التعليم العام والتعليم الخاص.
“جميع الطلاب طلاب التعليم العام”
ترأس جينيفر كورث قسم التعليم الخاص بجامعة كانساس ، أو جامعة الكويت ، التي ظهرت لأول مرة درجة موحدة موجه نحو المعلمين المستقبليين الذين يرغبون في العمل في فصول التعليم العام أو الخاص. يتطلب ثماني دورات تعليمية خاصة أكثر من درجة التدريس التقليدية للمدرسة.
هناك مجرد صيد واحد: للطلاب ذوي الإعاقة للاستفادة من برامج درجات مزدوجة مثل هذا ، يتعين على الناس اختيار التسجيل فيها ، على برامج التعليم التقليدي.
يقول كورث إنه سيتطلب تحولًا نموذجًا إلى فلسفة مفادها أن “جميع الطلاب هم طلاب التعليم العام”.
يقول كورث: “وإذا تركت برنامجًا موحدًا تعرف كيفية تعليم جميع الطلاب ، فأنت تعرف كيفية تخصيص التعليم ؛ أنت تعرف كيفية التعاون مع الأشخاص عبر التخصصات ؛ أنت تعرف كيفية فهم الطلاب ، IEPs وفهم المناهج الدراسية للتعليم العام”. “ستكون معلمًا أكثر ثقة وأكثر قدرة.”
يقول كورث إنه من السابق لأوانه القول ما إذا كانت الإدارة ستتحول إلى برنامج تعليمي موحد فقط. لكنها احتمال.
وقال كورث: “يمكن أن أرى بصراحة وقتًا في المستقبل القريب حيث لا نواجه سوى برنامج موحد ، لأنني أعتقد أنه تم استقباله جيدًا”. “ربما نحن مجرد حذرين في محاولة القيام بالكثير من التغييرات الكبيرة في وقت واحد.”
أستاذة أستاذة KU ليزا ديديون ليست خجولة من وضع برنامج الشهادة الموحدة الجديدة للمدرسة.
في الخريف الماضي ، خلال دورة تعليمية خاصة مطلوبة لجميع تخصصات التعليم في جامعة الكويت ، أخبرت طلابها أنه من خلال الانضمام إلى البرنامج الموحد ، سيتعلمون المزيد من الاستراتيجيات للوصول إلى جميع المتعلمين.
“وهذا هو ما سيحدث فرقًا حقًا ، هو أنه إذا كان لدينا معلمون عامون مدربون مثل المعلمين الخاصين ، فسوف نبدأ حقًا في تحريك ذلك [needle]قال ديديون.
وقال بنيامين إريكسون ، وهو متخصص في التعليم الابتدائي ، إنه يفكر في التحول إلى البرنامج الموحد. قال كشخص يعاني من إعاقات ، من المهم بالنسبة له أن يكون جزءًا من “نظام أفضل”.
وقال إريكسون: “إن معرفة ذلك عن الأطفال الذين يأتون إلى الفصل الدراسي ويتعلمون كيفية دعمهم أمر مهم حقًا”. “ولكن أيضًا ، عندما يكون لديك فصل دراسي شامل وتتأكد من أن الجميع يشعرون بدعمهم وأن الجميع لديه ما يحتاجون إليه ، يمكن للجميع النجاح”.
