إحدى فوائد وجود أفضل القراء على الإطلاق هو أنهم – أنت – يشاركونك أفكارًا رائعة. لقد مررتم جميعًا مرة أخرى.
(قيل لي أنه باعتباري مواطنًا جديدًا في بيتسبيرغ، من المفترض أن أقول “يينز” بدلاً من “أنتم جميعًا”. قد يستغرق الاعتياد على ذلك بعض الوقت.)
الآن بعد أن أصبحت الخيارات عبر الإنترنت في كل مكان، كيف يمكننا استخدام الفترات الزمنية للفصول المسائية بشكل أفضل؟ ردود القراء أدناه، جنبا إلى جنب مع بعض الأفكار مني.
أعتقد أن الدورات التدريبية مثل دوراتي التي لها معمل مرتبط بها يمكن أن تكون مناسبة بشكل طبيعي لنهج النمط المختلط المتمثل في اجتماع ليلة واحدة في الأسبوع، بدلاً من اجتماعات الدورات التدريبية التقليدية المتعددة الأمسيات. لدينا دورة واحدة ننظمها حاليًا على شكل محاضرة مدتها ساعة واحدة/اجتماع معملي مدته ساعتان لليلة واحدة في الأسبوع.
أنا في عامي الثاني من تشغيل هذا، وما زلت أفكر في المشكلات والأخطاء، ولكن يبدو أن الأمر يسير بشكل جيد!
أقوم حاليًا بتدريس دورة قصيرة في الكيمياء العضوية والحيوية، والتي يدرسها في المقام الأول أخصائيو صحة الأسنان ولكنها مفتوحة للطلاب المهتمين بالتمريض ودورات الكيمياء الأكثر تقدمًا ويريدون مقدمة.
بفضل جميع محاضرات الفيديو التي ألقيتها أثناء فيروس كورونا، تمكنت من تعديل هيكل باستخدام مقاطع الفيديو هذه كمقدمة للمحتوى ثم استخدام اجتماع الفصل الدراسي لمدة ساعة واحدة أسبوعيًا للحصول على فترة أسئلة وأجوبة منظمة. أقوم أيضًا بتجميع نشاط جماعي حيث سيقوم الطلاب بتطبيق المفاهيم على قضية من العالم الحقيقي.
يتم قضاء الساعتين الأخريين في ممارسة الأنشطة المعملية، مما يمنح الطلاب بعض الخيارات المرئية الجيدة لفهم المحتوى.
يُعد اجتماع الفصل الدراسي لمدة ساعة واحدة في الأسبوع أيضًا وقتًا مثاليًا لمراقبة الاختبارات الشخصية، وتجنب بعض المخاطر التي يمكن أن تحدث مع الاختبارات عبر الإنترنت.
بالمقارنة مع دوراتي عبر الإنترنت، فأنا قادر على تطوير علاقة مع الطلاب، خاصة أثناء وقت المختبر، حيث إنني قادر على إجراء بعض المحادثات الصغيرة التي تعتبر بالغة الأهمية لبناء تلك الاتصالات.
أعتقد أن هذا يعمل بسبب مجموعة الطلاب الذين يأخذون هذه الدورة. وبحلول وقت تسجيلهم، يكونون قد قطعوا شوطًا طويلاً في برنامجهم وقد طوروا بعض المهارات الأساسية اللازمة للنجاح في الدورات الدراسية على مستوى الكلية.
لقد كان التنسيق المختلط هاجسًا بسيطًا بالنسبة لي لسنوات. فهو يميل إلى تحقيق أفضل نتائج التعلم، ولكن في تجربتي، كان الطلاب يتجنبونه باستمرار. عندما سألت الطلاب عن السبب، كانوا يجيبون عادةً إما بـ “ما هذا؟” أو الخوف من أن استخدام صيغتين يعني ضعف العمل.
ومع ذلك، في هذا السياق، قد تتغلب جاذبية المجموعة على هذا الاعتراض. ونعم، يمكن أن يكون الاختبار الشخصي وسيلة للتغلب على الغش القائم على الذكاء الاصطناعي. يمكن للأقسام الشخصية بناء علاقة، بينما تسمح الأجزاء عبر الإنترنت بالمرونة. اللون لي أعجب!
أفترض أن آخرين من قرائك الحكماء والدنيويين قد ذكروا بالفعل برامج الفوج، والتي بطبيعتها تشكل مجموعة دعم للطلاب المسائيين. تعمل جامعة جنوب إلينوي كاربونديل في مركز الجامعة، وهو نموذج فعال بشكل خاص للبالغين الذين يسعون للحصول على ترخيص تدريس التعليم الابتدائي. إنه برنامج إكمال البكالوريوس، ولكن (وأنا أفترض أن هذا يظل صحيحًا منذ تقاعدي) غالبًا ما يتم قبوله أيضًا من قبل المرشحين الحاصلين على درجات علمية ولكنهم يريدون ترك مجال عملهم الحالي ليصبحوا معلمين.
وهو برنامج مدته أربعة فصول دراسية يمتد لليلة واحدة في الأسبوع ويوم كامل في أيام السبت، بحيث لا يحتاج الطلاب إلى ترك وظائفهم الحالية حتى يصلوا إلى الفصل الدراسي الأخير، عندما يقومون بالتدريس للطلاب. عندما كنت متحدثًا في حفل التخرج لمجموعة واحدة، تتضمن ملاحظاتي حقيقة أن أحد الخريجين قد تم تشخيص إصابته بورم في المخ في الفصل الدراسي الأول، وعلى الرغم من إجراء عمليتين جراحيتين في الدماغ، والعلاج الكيميائي و37 علاجًا إشعاعيًا، فقد تخرج في الوقت المحدد.
إن بناء برنامج جماعي متماسك يمكن أن يتغلب على العديد من أوجه القصور في تنسيق المساء و/أو عطلة نهاية الأسبوع. لقد رأيت مجموعات عطلة نهاية الأسبوع تنقسم بسرعة عندما كانت تتألف من مجموعة صغيرة من الفصول الدراسية التي حققت نجاحًا كبيرًا. يرجع بعض ذلك إلى اختلاف أرصدة التحويل والبعض الآخر يعيق الحياة. لكنني أفترض أن بعضها يأتي من نقص النسيج الضام. إذا كان هناك شعور “نحن جميعًا في هذا معًا”، والذي قد يحتاج إلى تنميته بوعي، فمن المرجح أن يلتزموا به.
في كلا المثالين الأولين، كان لدى الطلاب المشاركين خبرة جامعية كبيرة قبل الالتحاق بالفصول المسائية وعطلة نهاية الأسبوع. قد يكون هذا المتغير مهما. المثال الثالث أدناه يعتمد على هيئة طلابية مختلفة.
رأيت عمودك في IHE اليوم. إن إشارتك إلى برنامج جامعي يتضمن رعاية الأطفال والوجبات تبدو مثل طيارنا، دائرة التعلموالذي بدأ فصل الربيع .
هناك حاجة كبيرة لفرص التعليم والقوى العاملة في الأحياء المحيطة بحرمنا الجامعي في جاكسون بولاية ميس. إنه أحد فروع كلية هيندز المجتمعية الستة في المنطقة (نحن أكبر كلية مجتمع في ميسيسيبي وثاني أكبر مؤسسة للتعليم العالي). معدل الفقر والبطالة مرتفع في هذا الجزء من المدينة، لذلك قررنا أن نقدم لأولئك الذين لا يستطيعون حضور الفصول الدراسية خلال النهار بسبب مشكلات رعاية الأطفال أو العمل – أو العديد من الأسباب الأخرى – منهجًا مبسطًا لبدء عملية الاعتماد أو إنهائها.
في ليالي الثلاثاء، نقدم 101 دورة في العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية بالإضافة إلى مسارات CTE، بما في ذلك فنون الطهي والخدمات اللوجستية وتكنولوجيا اللحام. تخضع الفصول الدراسية لتقويم أكاديمي أقصر: يقوم الطلاب بإكمال قسمين في فصل دراسي واحد. لقد كانت الاستجابة رائعة. لقد قام 40 شخصًا بالتسجيل، وهم يستخدمون رعاية الأطفال – التي يعمل بها الطلاب والموظفون – ويستمتعون بالعشاء الذي أعده أحد الطهاة لدينا. يقول معظمهم أنه بدون هذا النوع من الدعم لن يتمكنوا من الالتحاق بالجامعة في هذا الوقت. ونحن نخطط للتوسع في الجامعات الأخرى في المستقبل.
يعجبني هذا كثيرًا: فهو يجمع بين الدورات القصيرة – المعروفة بتحسين معدلات النجاح، خاصة للطلاب ذوي الحياة المعقدة – ورعاية الأطفال والطعام. بالنسبة للطلاب الذين هم آباء، فإن معرفة أن أطفالهم يتم إطعامهم ورعايتهم يمكن أن يسهل التركيز على الفصل. (ربما تتعلق قضية الغذاء بالوقت بقدر ما تتعلق بالمال؛ فتحضير العشاء للأطفال كل ليلة يشكل التزاما كبيرا بالوقت). وفيما يتعلق بتكرار النموذج، فإن أول ما يخطر في بالي هو المسؤولية المتعلقة برعاية الأطفال، ولكن ربما تكون هناك طرق للتعامل مع ذلك. لقد رأيت صالات رياضية تراقب الأطفال الصغار لبضع ساعات في المرة الواحدة؛ قد يكون هذا مشابهًا. ولست محاميًا، يجب أن أؤجل هذه النقطة. ومع وجود 40 طالبًا موزعين على العديد من البرامج، سأكون أيضًا قلقًا بشأن التقسيم الدقيق أثناء انتقال الطلاب خلال برامجهم.
بخلاف المسؤولية، على الرغم من أنها تبدو لي فكرة عظيمة. سأكون فضوليًا لمعرفة معدلات الاحتفاظ بمرور الوقت. يبدو الأمر وكأنه نوع من الأشياء التي قد يرغب المحسنون في دعمها، ويمكن أن يغير حياة بعض الطلاب.
شكرا لكل من كتب! إن رؤية طرق مبتكرة وبناءة لمعالجة الواقع الجديد يمنحني الأمل. كما هو الحال دائمًا، إذا كنت ترغب في الإضافة إلى المناقشة، فيرجى الكتابة لي على deandad (at) gmail (dot) com.
