أصبح الطلاب الذين يقدمون الرعاية – أولئك الذين يقومون بتربية الأطفال أو رعاية معالين آخرين أو تقديم الدعم المالي لأفراد الأسرة – محط تركيز متزايد للكليات والجامعات التي تسعى إلى تعزيز القوى العاملة وتعزيز التحصيل بعد الثانوي وسط انخفاض معدلات الالتحاق.
وهذا يعني تلبية احتياجاتهم الأساسية؛ غالبًا ما يوازن الطلاب القائمون على الرعاية بين الوظائف والمسؤوليات العائلية، ويعانون من معدلات أعلى من عدم الاستقرار الغذائي والسكني مقارنة بأقرانهم. أطلقت المؤسسات مجموعة من أشكال الدعم، بدءًا من المساعدات الطارئة وحتى الموظفين المتفانين والخدمات الشاملة.
ومع ذلك، تشير الأبحاث الجديدة إلى أنه لا تزال هناك فجوات في الوعي والوصول، مما يحد من مدى فعالية الطلاب مقدمي الرعاية في استخدام هذه أشكال الدعم – وفي كثير من الحالات، ما إذا كان بإمكانهم الوصول إليها على الإطلاق.
هنا خمسة أشياء داخل التعليم العالي لقد تعلمت ما يختبره الطلاب الذين يقدمون الرعاية، وكيف يمكن للكليات والجامعات تقديم المساعدة.
- يواجه الطلاب الأكبر سنًا والعاملون ومقدمو الرعاية انعدامًا أكبر للأمن الغذائي – وانخفاضًا في المثابرة – مقارنة بأقرانهم.
أ التحليل الأخير من معهد سياسة التعليم العالي، باستخدام 2020-22 بداية الدراسة الطولية لطلاب ما بعد المرحلة الثانوية وجدت البيانات أن ما يقرب من 19 بالمائة من الطلاب الأكبر سنًا، و15 بالمائة من الطلاب العاملين في المقام الأول و21 بالمائة من الطلاب مقدمي الرعاية عانوا من انعدام الأمن الغذائي خلال جائحة كوفيد-19، مقارنة بحوالي 11 بالمائة من الطلاب الآخرين.
وامتدت هذه الفوارق إلى نتائج الطلاب. حوالي 56% من الطلاب الأكبر سنًا، و55% من الطلاب العاملين في المقام الأول، و53% من الطلاب مقدمي الرعاية إما حصلوا على أوراق اعتماد أو ظلوا مسجلين بعد ثلاث سنوات من التسجيل الأولي، مقارنة بحوالي 73% من أقرانهم.
وقالت ماريان فارغاس، مساعد مدير الأبحاث في IHEP، إن التحليل لا يثبت علاقة سببية ولكنه يسلط الضوء على الفجوة بين التحديات التي يواجهها الطلاب والدعم الذي يتلقونه.
قال فارغاس: “نعلم من الأبحاث السابقة أن عوامل مثل انعدام الأمن الغذائي لها تأثير كبير على مثابرة الطلاب وإكمال الدراسة”. “خلال الوباء، عندما تفاقم انعدام الأمن الغذائي، من المحتمل أن يكون لذلك تأثير على استمرارية الوضع”.
- لا تصل المساعدات الطارئة دائمًا إلى الطلاب الذين هم في أمس الحاجة إليها.
ووجد تحليل IHEP نفسه أن حوالي 26% من الطلاب الأكبر سنًا، و25% من الطلاب العاملين في المقام الأول، و29% من الطلاب مقدمي الرعاية أفادوا بتلقي مساعدة مالية طارئة من مؤسساتهم أثناء الوباء، مقارنة بحوالي 31% من أقرانهم.
وقال فارغاس إن هناك عدة عوامل ساهمت على الأرجح، بما في ذلك متطلبات التقديم المعقدة ونقص الوعي بوجود مثل هذه البرامج.
قال فارغاس: “إذا كان الطلب معقدًا أو طويلًا أو مربكًا، فقد لا يتمكن الطلاب الذين لديهم وقت أقل من إكماله”. “وهذا ينطبق بشكل خاص على الطلاب الذين يكون وقتهم مقيدًا بمسؤوليات تقديم الرعاية أو العمل.”
وأشارت أيضًا إلى وجود فجوات في الوعي. الطلاب الذين يقضون وقتًا أقل في الحرم الجامعي – مثل أولئك الذين يحضرون الفصول الدراسية عبر الإنترنت أو يعملون لساعات طويلة – قد يكونون أقل عرضة للسماع عن البرامج من خلال التواصل التقليدي. “إنه يوضح كيف أنه قد لا يتم الوصول دائمًا إلى الطلاب ذوي الخبرات المختلفة.”
- يعد انعدام الأمن السكني عائقًا كبيرًا – وغالبًا ما يتم تجاهله – أمام الطلاب الذين يقدمون الرعاية.
أ تقرير نيو أمريكا الأخير، بالاعتماد على البيانات من استراتيجيات تريليس 2025 مسح العافية المالية للطلاب قام أكثر من 24000 طالب جامعي بدراسة تحديات الإسكان التي تواجه الطلاب مقدمي الرعاية. ومن بين أولئك الذين انتقلوا ثلاث مرات أو أكثر في العام الماضي، قال 46 في المائة إن السبب الأكثر شيوعاً هو الحاجة إلى أن يكونوا أقرب إلى المدرسة – وهي نتيجة تعكس “القيود العملية التي يواجهها الطلاب الذين يقدمون الرعاية”، حسبما جاء في التقرير.
ولكن القدرة على تحمل التكاليف والسلامة لعبت أيضا دورا. وقال ما يقرب من 32 في المائة من المشاركين إنهم انتقلوا لأنهم لا يستطيعون تحمل الإيجار، وقال حوالي 23 في المائة إنهم انتقلوا لأن ظروفهم المعيشية تشكل خطراً على أنفسهم أو أسرهم.
أليسون كورنيت، مدير الأبحاث في استراتيجيات التعريشةقال إن انعدام الأمن السكني قد تخلف عن قضايا الاحتياجات الأساسية الأخرى في الحصول على استجابات مؤسسية قوية، خاصة للطلاب الملونين.
قال كورنيت: “إننا نرى أن انعدام الأمن السكني بين الطلاب مقدمي الرعاية منتشر على نطاق واسع، ويتصف بالعنصرية، ويساء فهمه بشكل أساسي”. “لا يتعلق الأمر فقط بما إذا كان لدى الطلاب سكن، ولكن ما إذا كان هذا السكن ميسور التكلفة وآمنًا ومستقرًا بدرجة كافية لتعليمهم وأسرهم.”
- لا يزال الوعي بالمساعدة المالية المتعلقة بالإسكان منخفضًا، كما أن الوصول إليها محدود حتى بالنسبة لأولئك الذين يطلبون المساعدة.
وسلط تقرير “نيو أمريكا” نفسه الضوء على نقص واسع النطاق في الوعي بالمساعدة السكنية المتاحة: قال ما يقرب من 73 بالمائة من الطلاب مقدمي الرعاية إنهم لا يعرفون أنه يمكنهم الحصول على دعم مؤسسي إضافي لتغطية تكاليف السكن.
ومن بين الذين طلبوا المساعدة، لم يتلقها إلا القليل. وأفاد 3% فقط أنهم يطلبون ويتلقون مساعدات إسكان إضافية، في حين قال 4% آخرون إنهم تقدموا بطلبات ولكن تم رفضهم.
وقال ريتشارد ديفيس، محلل السياسات في نيو أمريكا، إن الفجوة لها أهمية خاصة بالنظر إلى ضآلة الدعم المالي الذي يتمتع به العديد من الطلاب مقدمي الرعاية.
“عندما يتعلق الأمر [caregiving students]”، قال ديفيس: “، معظمهم لا يستطيع تغطية حالة طوارئ قصيرة المدى تصل إلى 500 دولار. “تنبع العديد من تحديات الإسكان من أشياء مثل ودائع التأمين أو التخلف عن سداد فواتير الخدمات أو النقص في الإيجار. إن القدرة على تقديم مساعدة قصيرة المدى للطلاب – وخاصة الطلاب الذين يقدمون الرعاية – أمر مهم حقًا.
- يعد الوصول إلى رعاية الأطفال عقبة كبيرة أمام أولياء الأمور الطلاب.
أ التقرير الأخير من كاليفورنيا تتنافس يجد أن الآباء الذين يقومون بتربية أطفال صغار يواجهون بعضًا من أشد العوائق التي تحول دون الالتحاق بالجامعة وإكمالها. من بين سكان كاليفورنيا الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و54 عامًا دون الحصول على شهادة جامعية، 42% منهم لديهم طفل أقل من 18 عامًا، أي ما مجموعه حوالي 2.7 مليون شخص على مستوى الولاية. في منطقة الخليج، أشار أكثر من 100.000 شخص بالغ لديهم معالين ويعتزمون التسجيل إلى رعاية الأطفال باعتبارها عقبة كبيرة أمام القيام بذلك.
قال سو جين جيز، الرئيس التنفيذي لشركة California Competes، إن الآباء الذين لا يحملون شهادات جامعية في منطقة الخليج يكسبون حوالي 33,765 دولارًا سنويًا، مقارنة بـ 106,190 دولارًا لأولئك الحاصلين على درجات علمية. وفي الوقت نفسه، يبلغ متوسط تكاليف رعاية الأطفال حوالي 49800 دولار سنويًا للعائلات التي لديها أطفال صغار، مما يؤكد التحدي المالي المتمثل في العودة إلى الكلية.
وقال جيز: “لديك المزيد من الأفواه التي تحتاج إلى إطعامها، وأنت تؤوي المزيد من الناس”. “تبدو الكلية بالفعل باهظة الثمن بالنسبة للعديد من سكان كاليفورنيا، لذلك عندما تضيف إليها [childcare] التكاليف، يصبح الأمر بعيد المنال أكثر.”
مجتمعة، يشير البحث إلى أن الدعم الأفضل لا يقتصر فقط على توسيع الخدمات، بل يتعلق ببناء علاقات استباقية لضمان معرفة الطلاب مقدمي الرعاية بوجود هذه الموارد ويمكنهم الوصول إليها فعليًا مع الموازنة بين مسؤوليات العمل والأسرة. وهذا بدوره لا يعد أمرًا أساسيًا لتسجيل الطلاب مقدمي الرعاية فحسب، بل أيضًا لمساعدتهم على إكمال دراستهم الجامعية.
احصل على المزيد من المحتوى مثل هذا مباشرةً في بريدك الوارد. اشترك هنا.
